西浦国际化教育教师胜任力研修圆满举办，开启国际教育理论与中国教育实践融合新篇章

2024年4月20日，西浦国际化教育教师胜任力研修在西交利物浦大学圆满举办。来自江苏和上海十余所公办院校、国际化学校和教育机构的中小学老师们参与了本次研修。本次研修以国际化教育理论为核心，结合中国教育实践，为参与老师们提供了一个深入学习和交流的平台。

研修内容涵盖国际课程实施与教学、课程-教学-评估循环的建立、教育国际化发展、中国国际化教育实践等方面。参与老师们通过专题讲座、互动讨论和实践设计等多种形式，深入了解了国际课程体系，学习了教育评估模型以及如何将其应用到实际教学中。

▼点击下列视频，回顾本次研修过程中的精彩瞬间。

一、国际课程实施与教学

西交利物浦大学领导与教育前沿院讲师、西浦国际化教育教师国际胜任力项目(PGCIE)负责人吴颢老师详细介绍了目前国际化教育发展趋势和主流课程设计，“目前中国大陆地区的千余所国际化学校广泛采用了多种国际课程，如英国IGCSE和A level课程，美国高中及大学先修课程 (AP)，国际文凭课程(IB)等，为学生提供了多样化的学习选择。”

“教师需依据学生的个人需求和社会发展的需求设计课程，这不仅要求教师对所教学科有深入了解，还需灵活运用各种教学策略，以适应不同教学情景和学生的个性化需求。”吴颢老师继续谈道，“尝试制定一个适合所有学生的课程是伪命题，教师的目标应该是尽可能地匹配更多学生的需求，然后兼容部分学习有困难的学生。”

以西交利物浦大学的研究导向型教学为例，吴颢老师从多个维度对比了“以教师为中心”和“以学生为中心”的教学差异。“学校教学提供的学习体验具有目的性、持续性、互动性和整合性等特点。教师设计学习活动时，最好提供多种方案，让每个学生可以自主选择感兴趣的学习活动。‘以学生为中心’和‘有趣’是教师设计教学活动首要考虑的因素。”

二、课程-教学-评估循环的建立

吴颢老师分享了课程-教学-评估体系的构建及其在教学过程中的核心作用，“有的评估体系过于侧重于学生知识的量化评估，而忽略了学生的兴趣、性格、智力、技能、态度和能力的全面评价。在教育评估中，我们应当关注学习的全过程，而非仅仅着眼于最终的结果。”

在实践设计环节，吴颢老师邀请所有参与老师们将学生的需求和兴趣融入课程设计中，设计具有启发性和挑战性的跨学科学习活动。参与老师们围绕本组的话题展开了热烈的讨论，并以海报的形式向大家做了展示和汇报。

第一组致力于引导学生运用Story Mountain的技巧编写英文小故事。面对写作基础薄弱的学生，老师们设计了一系列教学活动，包括故事的引入、写作格式的教学以及逻辑链的梳理，最终通过同学们的互评来评估学习成效。

第二组的任务是指导学生根据分镜头图示创作一段30秒的视频。所有成员结合自身在国际学校的经验和互联网思维，首先通过观看视频吸引学生的兴趣，接着通过小组讨论和理论讲解来深化学生对视频制作的认识；最后通过成果展示、小组成员互评，反思等形式来评估学习成果。

第三组则专注于帮助低年级学生在适当的场景和合适的时间表达情绪。参与老师们设计了不同的情境，鼓励学生表达自己的情绪。

三、教育国际化发展

吴颢老师讲述了从1980年初步探索至今，中国国际化教育从外籍学校、国际班、国际学校到国际化学校的发展历程。“现在很多学校是以双语为主、外教为辅，实行融合中西方的国际化学校课程体系。”

结合苏州当地一所国际化学校的实例，吴颢老师通过分析国际化学校办学底层逻辑邀请所有参与老师围绕国际化学校的客户、产品、面临的痛点和行业前景等方面深入探讨教育服务的本质和价值。

“学生和家长是教育服务的体验者和受益者，学校和老师应关注他们的痛点和困境，如对个性化教育的需求、对升学与素质双保证的渴望。”吴颢老师指出，“国际化学校需要持续为学生和家长创造和传递真实、极致、差异化、高粘度的价值，通过育人理念、课程、管理和服务，共同促进学生发生美好的变化。”

四、国际化学校实例

吴颢老师从三个方面、六大素养、十大学科、十八个基本要点全面介绍了核心素养的定义与内涵。一位参与老师形象比喻道，“小学年段的核心素养就像剥杨葱，层层深入，心理层面到学习成绩都算是核心素养。而核心素养的提高就是孩子心智层面的成长。”

随后，吴颢老师以上海民办包玉刚实验学校和中国常熟世界联合学校（UWC）两所学校的教育教学实践为例，深入解析了核心素养的实际应用。“在包玉刚学校，我们可以看出来价值观是基础，课程理念是关键，课堂教学是阵地。”吴老师也详细介绍了UWC学校特色的“创造、行动、服务”项目如何通过体验式教育激发学生们的探索精神，为学生提供广泛的实践机会，进而促进他们终身学习能力的发展。

“不论是一线教师还是教育管理者，优秀的教育实践案例都值得我们借鉴。”吴颢老师总结道，“我们需要结合自身实际构建逻辑清晰、尽可能真实化的教育场景，帮助学生全面成长。” 

研修反馈

本次研修内容丰富，干货满满，现场气氛热烈。通过一天的研修，参与教师获得了一系列实用的知识和技能，为他们在全球化教育背景下提供更有效的教学支持奠定了坚实的基础。

1

苏州工业园区外国语学校曹敏淇

“这次研修引发了我很多教育教学的思考。特别是课程策略和体验式教育的内容，教会了我们如何从预期的体验结果出发，以结果为导向设计活动和课程。”

美国引知咨询公司上海代表处崔亚峰

2

“吴老师很系统地梳理了国际化教育的行业发展、行业现状，让我对国际化教育有了更加体系的了解。参与的老师们来自不同的教育背景，大家针对同样的话题交流时呈现了多元的观点，这些都助于让我们更好地了解学生们的状态。”

3

苏州工业园区至和实验学校尤靖宇

“通过本次研修，提升了我对课程丰富度的认知和理解。实践操作环节的讨论与展示，为我在跨学科和课外活动的整合提供了新的视角。收获满满，不虚此行！”

随着西浦国际化教育教师胜任力研修的圆满落幕，参与老师们对于国际化教育教学的探索之旅也踏上了新的征程。我们热切地欢迎更多中小学老师加入我们，一同基于中国国情，深入探索国际化教育教学的无限可能，为培养具备国际视野与素养的新一代学生贡献力量。

精彩会议&研修

记者：赵梓佟
摄影摄像：陈苏芸

编辑：王珍

监制：任毅涵

▼戳阅读原文